《不懂就要问》优秀教案设计
教学过程 一、自主学习，整体感知。
1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）2．带着问题借助拼音自读课文，。
《不懂就要问》教学教案
从而使学生在今后的学习中也能养成“不懂就要问”的好习惯。
教学时要注意把识字教学融于讲读教学之中，做到字不离词，词不离句，要在一定的语言环境中识字学词。
而且生字的教学也应有所侧重。
教学用具：孙中山的照片挂图。
沪教版二年级上册语文《不懂就问》教学设计
1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响? 2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的? 四、小结课文 说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获 板书设计: 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯篇。
《不懂就要问》优质课教学设计
《不懂就要问》教学设计教学目标：1．认识“通、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。
2．初步了解略读课文学习的基本要求。
3．默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
4．能找出有新鲜感的。