《异分母分数加减法》教案设计
本设计中,考虑到教材的结构特点和难易程度,在探究异分母分数加减法的方法时,主要采用尝试体验的教学方法,在第一次尝试中,学生根据学习经验可以轻松得出把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法(即通分)和小数加减法。
有些个别的人可能。
五下《异分母分数加减法》教学设计
1、经历操作、观察、归纳等数学活动，知道异分母分数不能直接相加减的道理，探究出异分母分数的计算方法，并能够正确地计算异分母分数加减法。
2、在学习异分母分数加减法的过程中，培养和发展数学观察、归纳、猜测、验证等能力。
异分母分数加减法的说课稿
此处看似不经意的一问,对于明确异分母分数加减法的算理起着重要的作用,从而突破了难点。
4、总结算法: 学生有了计算1/2+1/4和1/2-1/4两道题的基础,所以此时我放手让学生通过讨论,自己总结计算异分母分数加减法的法则,培养了学生。
异分母分数加减法教学设计
教学主题：异分母分数加减法。
教材分析: 异分母分数加减法是苏教版五年级下册,第五单元的内容。
也是小学阶段"数与代数"部分重要内容之一,学生已经学习了同分母的分数加减法及分数的意义和性质基础上进行教学的,同时这。
异分母分数减法到底该怎么设计教学
重点：理解并掌握异分母分数加、减法的计算法则 难点：自主解决异分母分数不能直接相加、减的问题，探究异分母分数加、减法的计算法则。
三、教学对象 1．学生在学“分数加减法”这课之前，已经有了较多的相关知识、经验。
掌握。